Trước đây, Trường Tiểu học số 2 có 2 giáo viên tiếng Anh đứng lớp. Mặc dù số lớp tương đối lớn, lượng học sinh đông nhưng với sự nhiệt tình, trách nhiệm, các cô vẫn đảm bảo chất lượng dạy và học. Sang năm học 2019 - 2020, 1 cô giáo xin chuyển lên bậc THCS, trước đề xuất của Ban Giám hiệu nhà trường và đảm bảo không gián đoạn việc học của học sinh khối lớp 1, 2, Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thành phố đã tăng cường 5 giáo viên của các trường trên địa bàn thành phố hỗ trợ. Đồng thời, huy động xã hội hóa từ gia đình người học, thuê giáo viên từ các trung tâm tiếng Anh trên địa bàn thành phố tham gia giảng dạy. Học kỳ II năm học này, nhà trường đã có 1 biên chế giáo viên tiếng Anh điều chuyển từ địa bàn khác về nhận công tác. Nhờ đó, các hoạt động giáo dục được đẩy mạnh, góp phần duy trì nền nếp học tập cũng như nâng cao chất lượng dạy và học ở bộ môn này.

Giờ học môn tiếng Anh của cô – trò lớp 5A1, Trường Tiểu học số 2, thành phố Lai Châu.

Trường Tiểu học Sùng Phài sau khi chia tách về thành phố, giáo viên tiếng Anh chỉ có 1 đồng chí. Năm học này, nhà trường có tổng số 13 lớp với 251 học sinh ở 3 điểm trường. Đảm bảo thực hiện yêu cầu cho học sinh từ khối lớp 1 làm quen với tiếng Anh, ngoài bố trí cho giáo viên chính dạy vượt 5 tiết/tháng, nhà trường cũng được Phòng GD&ĐT thành phố tăng cường 1 giáo viên từ Trường Tiểu học Kim Đồng lên hỗ trợ thêm 6 tiết. Cô giáo Đinh Thị Liễu - Giáo viên tiếng Anh Trường Tiểu học Sùng Phài chia sẻ: "Thiếu giáo viên nên tôi tự nguyện dạy tăng tiết. Với sự hỗ trợ của 1 đồng chí tăng cường, giúp chúng tôi đảm bảo được các tiết dạy của 4 khối lớp 1, 3, 4, 5. Do kín lịch, bản thân không có nhiều thời gian đầu tư nghiên cứu thêm tài liệu, dự giờ, nâng cao trình độ chuyên môn cũng như phụ đạo học sinh. Tôi mong năm học tới nhà trường sẽ có đủ giáo viên tiếng Anh để không chỉ thực hiện được việc dạy học cho cả 5 khối lớp mà còn nâng cao hơn nữa chất lượng môn tiếng Anh".

Tìm hiểu chúng tôi được biết, thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới cũng như Đề án ngoại ngữ đến năm 2025, đối với bậc học mầm non, Phòng GD&ĐT thành phố khuyến khích các nhà trường cho các con làm quen với tiếng Anh thông qua phối hợp với các trung tâm uy tín tổ chức giảng dạy ngoài giờ học chính khóa. Đây là hoạt động trên tinh thần tự nguyện đăng ký và đóng góp của phụ huynh. Đối với bậc tiểu học tính theo tỷ lệ, thành phố thiếu số tiết ở khối lớp 1 và 2. Trước tình hình đó, Phòng đã chủ động sắp xếp, bố trí giáo viên tiếng Anh giảng dạy ở 2 trường tiểu học hoặc THCS. Tăng cường tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên môn tiếng Anh các cấp về năng lực ngôn ngữ, phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin. Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới. Bên cạnh đó, cho chủ trương giáo viên dạy tăng giờ, xã hội hóa từ gia đình người học để học sinh tiếp cận sớm nhất môn học này.

Mặc dù cơ bản đáp ứng yêu cầu dạy và học của bộ môn tiếng Anh ở các nhà trường, tuy nhiên theo tìm hiểu của phóng viên, hiện nay các đơn vị có giáo viên tiếng Anh tăng cường còn những bất cập trong công tác quản lý, điều hành. Theo thầy giáo Đào Văn Toàn - Phó hiệu trưởng phụ trách Trường Tiểu học Sùng Phài: “Đồng chí giáo viên tiếng Anh tăng cường vào 2 buổi chiều thứ 3, 5 nên một số nhiệm vụ triển khai không trực tiếp được, chúng tôi phải thông tin lại qua nhiều hình thức. Đôi khi việc nắm bắt tâm tư, nguyện vọng chưa được kịp thời. Năm học tới, tiếp tục dạy học môn tiếng Anh lớp 2 tiếp nối lớp 1 năm nay nếu biên chế không được bố trí thêm thì một đồng chí giáo viên hiện tại không thể đáp ứng yêu cầu”. Còn với cô giáo Pờ Thị Hòa - Hiệu Trưởng Trường tiểu học số 2: “Thiếu giáo viên, chúng tôi cũng đã được nhận sự điều động của các đồng chí giáo viên tiếng Anh thừa tiết ở các đơn vị bạn trên thành phố. Việc tiếp nhận 5 đồng chí tăng cường đảm bảo môn tiếng Anh ở các lớp không bị gián đoạn. Về chất lượng cơ bản ổn, tuy nhiên công tác quản lý, giám sát thực hiện chuyên môn của nhà trường có phần ảnh hưởng”.

So với các huyện khác trong tỉnh, việc thiếu giáo viên tiếng Anh của thành phố vẫn có phương án để khắc phục. Mặc dù vậy, đây không phải là giải pháp lâu dài. Bởi, nếu không sớm giải quyết những nút thắt này, hiệu quả, chất lượng thực hiện Đề án ngoại ngữ đến năm 2025 cũng như triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới khi tiếng Anh chuyển từ tự chọn sang bắt buộc từ lớp 3 đến lớp 12 với mục tiêu giúp học sinh hình thành, phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh của thành phố chắc chắn ảnh hưởng.

Trao đổi với chúng tôi về giải pháp trong thời gian tới, đồng chí Bùi Đức Cao - Phó Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố cho biết: "Quan điểm của thành phố rất muốn được ổn định bằng nguồn lực hiện có. Do đó, đề nghị UBND tỉnh báo cáo Bộ Nội vụ tăng thêm biên chế cho các cơ sở giáo dục nói chung trong toàn tỉnh, trong đó có giáo dục thành phố, đặc biệt là môn tiếng Anh. Từ đó, đảm bảo học sinh ở cả vùng sâu, vùng xa cũng được tiếp cận sớm nhất".